Cantinho dos Amigos da Educação


quinta-feira, 5 de julho de 2012

Projeto " Oração na Escola " 2012



    Projeto
“Oração na Escola “


 Escola : Estadual Prefeito João José de Lima
Desterro de Entre Rios- MG
Diretora: Mônica Vanessa Resende Morais
Supervisora: Sofia E. Soares de Carvalho
Ano: 2012


                       Projeto  Oração na Escola
Introdução: Este projeto  é complemento do Projeto de Intervenção.
Justificativa:  Visa  dar oportunidade aos alunos que  são tímidos, que ainda não  se sentem a vontade para participações em público.
Objetivos:
*Desinibir o aluno,  dando-lhe oportunidade de participar deste momento, através de leituras, apresentações teatrais e até mesmo segurando um cartaz.
*Trabalhar os valores éticos,  despertando o respeito as pessoas.
*Estimular o aluno  a expressar seus sentimentos  , agradecendo e pedindo  à Deus por todos.
Metodologia
            Cada  professor, juntamente com sua turma, irá apresentar de acordo com o cronograma em anexo,  orações, teatros, cantos e outras atividades, com o tema  do gênero  textual : Oração.
            Este tema visa trabalhar os valores éticos, morais e o Amor à Deus e as pessoas. Para isso, não  se abordará, dogmas ou fundamentos  de nenhuma religião.
            O professor  trabalhará  o tema em suas aulas   e na data prevista fará uma apresentação com sua turma . Esta apresentação fica a critério do professor, quanto ao número de alunos a participar e o que eles irão apresentar. Sendo sugeridos: canções, ; teatros, jogral ,leituras de orações feitas em cartazes, onde os alunos que  se sentem inibidos, possam ser estimulados   por exemplo a  segurar os cartazes, enquanto outros lêem, e outros. 
            As atividades apresentadas deverão ser fixadas no mural do  “Projeto Oração na Escola” .
            Aproveitar este momento para despertar nos alunos o  respeito ao próximo .
O Projeto será coordenado pela Supervisora  e   Vice diretora , que darão o suporte para os professores, orientando e ajudando-os  para  que o projeto aconteça.
Avaliação:   Acontecerá  através  de  auto-avaliação e também da participação de todos.

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Elaboração e Coordenação: Supervisora Sofia E. Soares de Carvalho
Escola Estadual Prefeito João José de Lima
Diretora: Mônica Vanessa Resende Morais

   



OBS:: O cronograma é feito de acordo com a escola, no período de 1 mês .Pois  a cada mês será trabalhado um tema,( Oração, Gêneros Textuais : Rimas, poesias, etc , datas comemorativas, e outros )



Algumas fotos de apresentações durante o projeto :




















Mensagens para Reuniões com pais e professores


As crianças aprendem o que vivenciam
"Se as crianças vivem ouvindo críticas,
aprendem a condenar.
Se convivem com a hostilidade,aprendem a brigar.
Se vivem com medo , aprendem a ser medrosas.
Se convivem com a pena,
aprendem a ter pena de si mesmas.
Se vivem sendo ridicularizadas,
aprendem a ser tímidas.
Se convivem com a inveja, aprendem a invejar.
Se vivem com vergonha, aprendem a sentir culpa.
Se vivem sendo incentivadas, aprendem a ter confiança em si mesmas.
Se a criança vivenciam a tolerância,aprendem a ser pacientes.
Se vivenciam elogios, aprendem a apreciar.
Se vivenciam a aceitação, aprendem a amar.
Se vivenciam a aprovação, aprendem a gostar de si mesmas.
Se vivenciam o reconhecimento, aprendem que é bom ter um objectivo.
Se vivem partilhando,aprendem o que é generosidade.
Se convivem com a sinceridade, aprendem a veracidade.
Se convivem com a equidade, aprendem o que é justiça.
Se convivem com a bondade e consideração, aprendem o que é respeito.
Se vivem com segurança, aprendem a ter confiança em si mesmas e naqueles que as cercam.
Se as crianças convivem com a afabilidade e a amizade, aprendem que o mundo é um bom lugar para se viver."




Dorothy Law Nolte
"As crianças aprendem o que vivenciam Ed.Sextante"
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O que são contos de fadas, lendas, mitos e fábulas.

  
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 A narrativa é a arte de contar histórias tão antiga quanto o homem. Não há povo sem narrativa. As histórias narradas sempre acompanharam a vida do homem em sociedade. Através delas foi possível a preservação da cultura e durante muito tempo foram a única fonte de aquisição e transmissão do conhecimento(formas orais). Além disso, as narrativas estimulam a imaginação e povoam a mente de idéias, pessoas, lugares, acontecimentos, desejos, sonhos..
A importância da narrativa nas diversas circunstâncias de vida gerou vários modos de se contar uma história, ou seja, vários tipos de narrativas; lendas, contos, mitos, romances, fábulas etc.

        Os Contos, mitos, lendas e fábulas são antigas expressões da cultura que se eternizaram graças à tradição oral, passada de uma geração para outra, e do texto impresso

       Os contos de fadas emocionam, divertem, criam suspense, mexem com os sentimentos mais primitivos do indivíduo. Neles, o bem e o mal aparecem claramente esboçados, possibilitando perceber que a luta contra os problemas faz parte da existência humana.Por ter suas origens na tradição oral, muitos contos foram recebendo novos elementos, fazendo surgir muitas variações sobre o mesmo enredo(diferentes versões)
        São textos que mantêm uma estrutura fixa: partem de um problema (como estado de penúria, carência afetiva, conflito entre mãe e filho), que desequilibra a tranquilidade inicial. O desenvolvimento é uma busca de soluções, no plano da fantasia, com introdução de elementos mágicos (fadas, bruxas, duendes, gigantes etc.). A restauração da ordem acontece no final da narrativa, quando se volta a uma situação de tranquilidade.
        As fábulas são pequenas narrativas que transmitem em linguagem simples mensagens morais relacionadas ao comportamento no cotidiano. Em geral,a moral é acrescida por um pensamento final.
        Algumas fábulas possuem personagens humanas, mas a maior parte delas mostra situações do dia-a-dia vividas por seres personificados- animais comcaracterísticas humanas. O comportamento dos animais representa os defeitos, as qualidades e os vícios dos seres humanos. É muito comum a presença de provérbios populares

       Os mais famosos fabulistas (autores de fábulas) foram: Esopo (Grécia, 600 A.C.) e La Fontaine (França, século XVIII). No Brasil, Monteiro Lobato (século XX) e nos dias de hoje Millôr Fernandes, que as recriou de forma satírica e engraçada.
      As lendas, assim como os mitos,são histórias sem autoria conhecida.
Foram criadas por povos de diferentes lugares e épocas para explicar fatos para os quais as pessoas não tinham explicações, como o surgimento da terra e dos seres humanos, do dia e da noite e outros fenômenos da natureza. Também falam sobre heróis, heroínas, deuses, deusas, monstros e outros seres fantásticos.
É fundamental lembrar que...
       Os contos,mitos lendas e fábulas devem fazer parte do cotidiano da sala de aula, para que os alunos possam aprender mais sobre eles, ampliando o repertório, descobrindo a magia, conhecendo obras e autores consagrados, apropriando-se da linguagem e estabelecendo um vínculo prazeroso com a leitura e a escrita.
       Uma das formas de esses textos entrarem na sala de aula é através da leitura diária realizada pelo professor. Lembre-se: os alunos que não sabem ler convencionalmente podem "ler" através do professor.

FONTE: Livro de Alfabetização, da FUNDESCOLA.


quarta-feira, 4 de julho de 2012

Avaliação Diagnóstica



 
AVALIAÇÃO   


DIAGNÓSTICO BASEADO NA MATRIZ DO PROALFA













ALUNO:

1-D1- Circule a letra D




         I              H                          Q             F                   W                                  E
                                U
                   V                            d              Z             D           P        
           G
                      Y                 D                   N                    O         X              
          T                                         A                     K  
                         C                                                               M
     B       
                         S                             R                  d           J     
  L

 




Observe o quadro abaixo:





39740



"   /   ,  ?  ~ !  .  ;


 cachorro











#   $   %



Marque com x os  números e faça um traço onde está escrito o nome de um animal.










3-D4

Risque o quadrinho que mostra quantas sílabas (ou pedaços) tem a palavra CARAMUJO.




  
A- (    ) 2   

B- (    ) 3    

C -(    ) 4     

D- (    ) 5      




4-D5

 FAÇA COM CUIDADO !


MARQUE O LUGAR ONDE AS DUAS PALAVRAS COMEÇAM COM  O MESMO  SOM

                                                                                                 
A-(   )                                                                                C-(   )      
                                                

 







B-(   )                                                                               

                                    D-(   )
                                                                









5-D6

CIRCULE TODAS AS PALAVRAS DA QUADRINHA ABAIXO:





          Seria   uma   rena    do   Reno       
          Uma   mosca   de     Moscou
          Chinchila  da  China  ou  Chile 
          Lontra  de   Londres   talvez.




6-D7


A-
(     )
DADO
dado
dado
Dado
B-
(     )
DEDO
dedo
dedo
Dedo
C-
(     )
DUAS
duas
duas
Duas
D-
(     )
DIA
dia
dia
Dia




MARQUE O QUADRINHO ONDE SOMENTE TEM ESCRITO  A PALAVRA DADO










8-D8

CIRCULE  TODAS  AS  LETRAS  QUE  FORMAM  O  SEU  PRIMEIRO  NOME


A B C D E F G H I J L K M N O P Q R S T 


AGORA ESCREVA SEU NOME COMPLETO NA LINHA ABAIXO:

_________________________________________________________
_________________________________________________________





7-D9
Escreva a palavra:

 
ESCREVA A PALAVRA:
                                           
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8-D10








OBSERVE A CENA E ESCREVA O QUE ESTÁ ACONTECENDO:

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9-D15

A casinha da vovó
amarrada de cipó
se não tem café coado
é sinal que não tem pó.

 


Como é feita a casinha  da vovó?

A-    (     ) Amarrada de cipó
B-    (     ) Colada com cola
C-    (     )Amarrada com arame
D-    (      )Com tijolo e cimento

 

LEIA A QUADRINHA:

 




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10 -D16


DE ACORDO COM O CONVITE RESPONDA QUANDO SERÁ A FESTINHA DE JOÃO VICTOR?

A-(    ) DE MANHÃ
B-(    ) DE TARDE
C-(    ) A NOITE
D-(    ) DE MADRUGADA

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11-D17



 
LEIA A QUADRINHA ABAIXO:

João Pica Pau
Maria mexe angu
Tereza Poe a mesa
Para a festa do tatu.

O assunto principal do texto é:

A-(     )Por a mesa para a Tereza.                  C-(     ) Preparar a festa do tatu.

B-(     )Mexer angu para a Maria.                  D- (     ) Picar pau para o João.
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12- D18

LEIA O TEXTO:

Andrea e o metrô

A família de André discutia problema de metrô.
- É porque metrô isso!
- E porque metrô aquilo!
Nisso, a pequenina Andrea se mete na conversa. Quis dar também o  seu palpite.
- Não se intrometa, Andrea; você nem sabe o que é  metrô! – disse André.
- Sei sim, responde a pirralha. Metrô é um trem que entrou pelo cano.
 O que significa que Andrea “se mete na conversa”:

A-(   ) Que ela silenciou               
 C-(   ) Que ela conversou
 B-(   ) Que ela intrometeu              
  D-(   ) Que ela escutou 

 























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13-D 19
OBSERVE O TEXTO

ACIDENTE
Atirei o pau no gato
mas o gato
não morreu
porque o pau pegou o rato
que eu tentei salvar do gato
e o rato
     (que chato!)
     foi quem morreu...                   
       (José Paulo Paes)


Quem  morreu?

A- (     ) O cachorro
B- (     ) O coelho
C- (     ) O  rato
D- (     ) O gato





14-D20
Marque onde encontramos as palavras em ordem alfabética :
a (   )


                      b(   )


c (   )

                                                                      d (   )
                                                         
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15-D22 


É uma história engraçada de um
bichinho. Ele corre atrás do rato.
Não consegue mais pegar.



Observe a figura e responda:






O texto fala sobre:

A- (     ) Um menino.                             C- (      ) Um animal.



B- (     ) Um rato .                                  D-(      ) Um gato.



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16-D23

 


TEXTO 2
Ricardo Paulo Chaves – 26 anos – técnico em
 informática, diz que a Internet é um meio de
comunicação mais importante na atualidade.
 Segundo Ricardo, a Internet possui um dos
 principais serviços na comunicação tecnológica:
 o correio eletrônico e a Web.
 


 

TEXTO 1
Internet: Conjunto de redes de computadores ligados
 entre si. Rede de computadores de âmbito mundial,
descentralizada e de acesso público, cujos principais
serviços oferecidos são o correio eletrônico e a Web.
Fonte: Dicionário Aurélio 
 
LEIA OS DOIS TEXTOS:
























Marque a frase que demonsta uma opinião:
A-(      ) “Conjunto de redes de computadores ligados  entre si.”
B-(      ) “A Internet é um meio de comunicação.”
C-(      ) “Ricardo Paulo Chaves – 26 anos – técnico em informática.”
D-(      ) “ Os principais serviços são o correio eletrônico e a Web”